A kínai növendékek és a magyar nyelv

Dolgozatomban a magyar mint idegen nyelv tanítás szakmai diskurzus lényeges, kínaiakra vonatkozó elemeit foglalom össze és az utóbbi évtizedben az oktatáspszichológia fókuszába került kulturális összehasonlító kutatások azon eredményeit mutatom be, melyek a kínai és a magyar növendékeket vizsgálták. Ezek a szakmai anyagok és kutatások olyan dolgokra hívják fel a figyelmet, melyek a mindennapi oktatást hatékonyabbá tehetik és a kínai növendékek beilleszkedését segíthetik. Kutatásomban felmérem, hogy a megkérdezett intézmények mennyire tájékozottak a multikulturális oktatást-nevelést segítő szakmai anyagokkal kapcsolatban, milyen formában valósul meg a magyar mint idegen nyelv oktatás, milyen nehézségekkel küzdenek, miben igényelnek segítséget. Továbbá ezen intézményekben tanuló kínai növendékek oldaláról a nyelvtanulási szokásokat mérem fel, melyek az adott iskola MID oktatásának hatékonyságát minősíthetik. Egyben rávilágítanak arra is, hogyan próbálják megoldani a magyar nyelv tanulását. A magyar nyelvtudásszint és az iskolai tankönyvek érthetősége közötti kapcsolatot, és a nyelvtudás beilleszkedésre gyakorolt hatását vizsgálom és a felmerülő összefüggéseket foglalom össze.